Nauka wspólpracy

Wsp lpraca między organami jest koniecznością w dochodzeniach dotyczących przestępstw gospodarczych, ponieważ informacje i wiedza są rozproszone między nimi. Przestępstwa gospodarcze staly się bardziej zlożone i pracochlonne do rozwiązania, ponieważ sprawcy poprawili swoją "wiedzę specjalistyczną". Zmienily się r wnież strategie dochodzeniowe, a zmiana strategii wplynęla na jakośc wsp lpracy między organami. Niniejsze badanie koncentruje się na tym, w jaki spos b wladze uczą się wsp lpracowac w rzeczywistych sprawach karnych, biorąc pod uwagę presję opisanych powyżej zmian. Perspektywą tego badania jest dochodzenie przedprocesowe. Punktem wyjścia badania jest postrzeganie wsp lpracy jako procesu uczenia się, a nie jako idealnego modelu, do kt rego należy dążyc. W praktyce jego budowa r wnież wiąże się z problemami, ponieważ wymagane nowe narzędzia, zasady i wytyczne są tworzone jednocześnie z trwającym dochodzeniem. Teoria dzialania oferuje ramy teoretyczne do badania wsp lpracy jako procesu uczenia się. Wyzwania stawiane przez rozwijającą się przestępczośc gospodarczą są podejmowane w pr bach tworzenia nowych praktyk interakcyjnych i nowych narzędzi wsp lpracy.