Modelo teórico para o redimensionamento do sistema educativo venezuelano

Esta tese de doutoramento desenvolve uma posi o cr tica em rela o ao sistema educativo venezuelano, imerso numa sociedade din mica que enfrenta desafios constantes. O estudo enquadra-se na linha de investiga o da universidade e do sector p blico, devido sua liga o com as pol ticas educativas e a pr tica docente. Adopta uma perspetiva qualitativa, baseada na disciplinaridade, no pensamento complexo e na teoria dos sistemas, t pica da p s-modernidade. A investiga o utilizou o m todo da grounded theory, com entrevistas a informantes-chave, recorrendo codifica o aberta, axial e selectiva, an lise de conte do qualitativa e ao m todo comparativo constante, com o apoio da ferramenta Atlas.ti. A principal conclus o revela que o atual sistema educativo atravessa uma profunda crise, caracterizada pela sua natureza assistem tica e anacr nica. Em resposta, prop e-se um modelo baseado na transdisciplinaridade e na descentraliza o como motores de auto-organiza o, interligando saberes e fomentando novas formas de conhecimento a partir de uma abordagem hol stica e criativa, adequada aos desafios da p s-modernidade.