Modèle de neuro-apprentissage basé sur les organisateurs graphiques

L' tude vise pr senter un mod le th orique de neuro-apprentissage bas sur des organisateurs graphiques pour l'enseignement-apprentissage par le biais de ressources technologiques au niveau secondaire g n ral. Le support m thodologique se trouve dans le paradigme interpr tatif, bas sur le qualitatif de la m thode herm neutique-dialectique. Pour la collecte des donn es, cinq (05) informateurs seront s lectionn s: un (01) gestionnaire, deux (02) enseignants, deux (02) tudiants, auxquels la technique de l'entretien approfondi sera appliqu e. Pour l'analyse des informations, la cat gorisation, la triangulation et la th orisation seront utilis es. La rigueur scientifique sera d termin e par les principes de cr dibilit et de transf rabilit . Les organisateurs graphiques permettent de motiver le cerveau humain d'une mani re visuelle afin que les tudiants apprennent d'une mani re plus interactive et innovante; ainsi que, dans un contexte constructiviste, de parvenir ce que les tudiants, sur le plan cognitif, court et long terme, modifient les connaissances acqu rir. En outre, les neurosciences font partie de la nouvelle didactique appliqu e au domaine de l' ducation sur l'apprentissage p dagogique.