Mobbing im Sozialraum Schule. Interventionskonzepte einer bremischen und niedersachsischen Schule im Vergleich

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,3, Universitat Bremen, Veranstaltung: Schule als Sozialraum verstehen - Problemlagen fur Schuler*innen - schulische und auerschulische Unterstutzungsangebote, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwiefern weisen die Interventionskonzepte der bremischen und niedersachsischen Schule Unterschiede auf? Um diesen Vergleich zu bemuhen, werden qualitative Studien in Form von Interviews durchgefuhrt. Damit dieses Vorhaben einen theoretischen Rahmen erhalt, wird zuerst das Konzept Mobbing genauer erlautert und eine Arbeitsdefinition festgelegt. Daraufhin werden die jeweiligen Interviews ausgewertet und die geschilderten Interventionskonzepte analysiert und verglichen. Im Fazit werden die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Konzepte noch einmal final eingeordnet und bewertet.