Melhorar a coerência didática

Este livro aborda a import ncia de avaliar a coer ncia did tica na forma o de professores de f sica, qu mica e matem tica (FQM) nas escolas de forma o de professores. apresentado um modelo ideal de planifica o e s o analisadas as lacunas na planifica o destas disciplinas. A investiga o justificada em termos de atualidade, novidade, contribui o te rica e pr tica. descrito um procedimento estat stico de avalia o da coer ncia did tica na planifica o, centrado na fase de planifica o. utilizada uma escala para avaliar os indicadores de coer ncia e s o explicados os m todos de valida o dos instrumentos cient ficos utilizados. O livro aborda igualmente a sele o da amostra de investiga o, a recolha e a organiza o dos dados atrav s do software ESCODI. efectuada uma an lise descritiva dos dados e introduzida a an lise inferencial. Em resumo, este livro fornece uma metodologia detalhada para avaliar a coer ncia did tica na forma o de professores de FQM. A sua abordagem estat stica e a utiliza o de instrumentos validados melhoram a qualidade da forma o e a capacidade de conceber processos did cticos coerentes e eficazes.