Mathe mit der Tanzmatte

Die Psychomotorik, mit ihrem festen Glauben an Ganzheitlichkeit in der Arbeit mit dem Menschen, ist seit langer Zeit eine 'Semiwissenschaft', da die Fundierung derselben oft leider noch ausschlie lich von individuellen Meinungen und berzeugungen stammt. Daher wird in dem vorliegenden Werk eine interdisziplin re Interventionsstudie genauer beleuchtet, die durch eine Verkn pfung von p dagogischen, psychologischen und informationswissenschaftlichen Grundlagen dem Dilemma Abhilfe und einen Teil einer wissenschaftlichen Basis f r den Einsatz der Psychomotorik in der P dagogik zu schaffen versucht. Daf r wird im p dagogischen Rahmen der Psychomotorik, aufbauend auf Grunds tzen aus der Informatik, mit psychologischen Forschungsmethoden die Effizienz einer ganzheitlichen computergest tzten Lernmethode in der Praxis berpr ft. Konkret wird daf r eine Studie zur Unterst tzung kognitiver, speziell mathematischer Fertigkeiten, via 'Embodied Interaction' mit dem Medium der digitalen Tanzmatte vorgestellt. Es wird dabei von der Grundannahme ausgegangen, dass die Tanzmatte, in der Form eingesetzt, dass K rperbewegungen auf ihr auf das zu erlernende mathematische Konzept gemapt werden, f r die Entwicklung einer mentalen r umlichen Repr sentation von Mengen und Zahlen eine unterst tzende Wirkung hat.