L'inclusion

L' tude d crit la r alit v cue, les changements et les pr occupations qui se manifestent dans le domaine de l' ducation. Elle r v le l'ambigu t du syst me face l'inclusion et aux classes sp ciales, ce qui am ne l'auteur r fl chir ce qui est v cu et ce que signifie concevoir l' ducation du point de vue de l'inclusion. Elle analyse galement l'importance de Vygotsky dans le processus d'inclusion, en attribuant une valeur la dimension socio-historique du fonctionnement psychologique et l'interaction dans la construction de l' tre humain, puisque pour lui le processus d'apprentissage est galement centr sur sa conception de l'homme, et l'importance de la formation des enseignants dans le processus d'inclusion. Nous nous rendons compte que l'exclusion est pr sente dans l' cole qui est cens e inclure. Les actions et les positions doivent tre revues par l' cole, afin que tous ceux qui la composent soient anim s par la volont de construire r ellement une cole inclusive.