L'importance de la variabilité dans l'apprentissage des mots en seconde langue

Cette tude examine comment la formation avec des locuteurs multiples peut affecter l'acquisition par les locuteurs natifs de l'anglais des nouveaux contrastes de consonnes pharyng es-glottales arabes. Les performances des apprenants dans deux t ches de discrimination, apr s une phase d'apprentissage des mots, sont analys es en fonction du type de formation (locuteurs multiples vs. locuteur unique) et du type de t che (non lexicale vs. lexicale). Les r sultats de l' tude confirment l'hypoth se selon laquelle la variabilit des locuteurs peut contribuer l'acquisition de phon mes consonantiques contrast s non natifs. Les r sultats ont galement montr que les diff rentes exigences de la t che n'influencent pas n cessairement la capacit des apprenants diff rencier les nouvelles consonnes contrastives.