Les professeurs de mathématiques de l'enseignement secondaire et les TIC à Goiás (Brésil)

Cet article d crit les r sultats d'un projet de recherche de master sur Les technologies de l'information et de la communication dans les coles publiques de l' tat de Goi s - ce que disent les professeurs de math matiques du secondaire, r alis au Centre universitaire d'An polis - UniEVANG LICA (2014). L'objectif tait d'analyser l'inclusion ou la non-inclusion des TIC dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des math matiques dans le r seau d'enseignement public de l' tat de Goi s. cette fin, 5 (cinq) coles repr sentant les cinq m sor gions de l' tat ont t s lectionn es. D'un point de vue m thodologique, le travail se caract rise par une recherche exploratoire de nature qualitative et quantitative, les donn es tant collect es au moyen d'un questionnaire et d'entretiens. Les r sultats r v lent une situation pr occupante en ce qui concerne le processus d'enseignement et d'apprentissage des math matiques et le nouveau mod le ducatif, gr ce l'inclusion des TIC dans l' ducation, comme le manque de structure physique dans les coles, la formation continue des enseignants l'utilisation des TIC et les politiques publiques d' ducation bien planifi es qui finissent par dessiner la carte de la non-inclusion des TIC dans les actions p dagogiques des enseignants.