L'Enseignement Réceptif Et La Performance Professionnelle Des Enseignants

Ce travail de recherche est r alis en raison de la n cessit de d crire un processus d'exploration et d'intervention visant am liorer les performances de l'enseignement dans l'unit ducative de Santa Rosa. La premi re tape est une recherche descriptive sur la qualit de l'enseignement r actif des enseignants de l'institution envers leurs l ves dans la pratique quotidienne de l'enseignement-apprentissage. L'importance de cette recherche r side dans le fait que l'enseignement est une pratique de changements et de mises jour continus dans l' ducation d'aujourd'hui. Ainsi, sur la base de l'analyse des implications et des limites des postulats de l'enseignement r actif dans la performance professionnelle des enseignants de l'unit ducative de Santa Rosa, le panorama montre des probl mes li s la dotation de la vie quotidienne, la diversit , aux limites technologiques de l'institution et la surpopulation estudiantine. La m thodologie utilise une approche qualitative descriptive, dans laquelle un plan d'intervention est utilis dans le cadre de l'approche du mod le d'enseignement r actif dans le but de comprendre les implications et les limites des postulats de l'enseignement responsable dans la performance professionnelle des enseignants.