L'enseignement à temps plein à Curitiba et le programme More Education

Cet ouvrage est le r sultat d'une recherche men e dans les centres d' ducation temps plein (CEI) de Curitiba entre 2014 et 2016. L'objectif tait d'identifier, de cartographier et de caract riser les exp riences m thodologiques d'enseignants qui se distinguaient par un profil d'enseignement oppos celui de l' cole traditionnelle. L'enqu te a t men e aupr s des professionnels qui ont travaill sur les pratiques ducatives de l'horaire tendu dans ces coles, sur la base des recommandations des quipes de direction. Les analyses ont montr qu'il y a eu des avanc es, des innovations et de nombreux d fis. Avec trente ans d'histoire ininterrompue dans la fourniture d' coles temps plein, on peut constater que Curitiba a beaucoup de progr s faire en termes de structure physique des unit s, de d passement de la dichotomie entre les quipes, d'utilisation du temps de permanence de 33 %, d'am lioration de l'apprentissage des l ves et de r duction de l'absent isme des enseignants. D'autre part, en termes de progr s, il y a eu des am liorations dans les relations interpersonnelles, de nouvelles possibilit s de mise en relation des connaissances, des conditions mat rielles diff rentes, des innovations m thodologiques bas es sur l'action p dagogique, l'am lioration des conditions de protection sociale, entre autres.