L'enseignement à distance est une question de changement

Ce rapport documente, par le biais d'enqu tes, d'entretiens, d'analyses documentaires et d'analyses, l'utilisation ou la non-utilisation de principes p dagogiques / andragogiques, de th ories et de meilleures pratiques en mati re d'enseignement distance dans les didacticiels d velopp s par les concepteurs p dagogiques, les d veloppeurs de contenu et d'autres technologues de l' ducation, principalement au niveau de l'enseignement en entreprise. Les entretiens ont donn lieu un r cit qualitatif coh rent d crivant des initiatives ducatives telles que le d veloppement de didacticiels d'apprentissage en ligne et la formation virtuelle, largement inhib es par la politique et les d cisions financi res de l'entreprise. En outre, les donn es quantitatives r v lent un personnel de formation instruit, dont la majorit a moins de trois ans d'exp rience dans le domaine et dont certains ne poss dent pas les comp tences essentielles pour d velopper des didacticiels en ligne.