Leistungen von Kindern aus monogamen und polygamen Familien

Diese Studie untersuchte die Unterschiede im famili ren Hintergrund von Sch lern im Vergleich zu ihren schulischen Leistungen in der Gemeinde Ibadan North-East in Ibadan, Nigeria. Es wurden verschiedene konkurrierende Studien dar ber untersucht, wie der sozio konomische Hintergrund dieser Familienstrukturen die schulischen Leistungen der Kinder beeinflusst. Insgesamt wurden 220 Sch ler im Alter von 10 bis 15 Jahren in Junior-Sekundarschulen befragt (N = 220) und 8 Lehrer interviewt. Die Studie ergab, dass es keine signifikanten Unterschiede zwischen den schulischen Leistungen und dem ethnischen Hintergrund der Sch ler gab, w hrend ein signifikanter Unterschied zwischen den Religionen der Sch ler aus monogamen und polygamen Familien in den verschiedenen untersuchten Familienstrukturen festgestellt wurde. Allerdings wurde festgestellt, dass die Mehrheit der Sch ler nur ber geringe Computerkenntnisse verf gte. Es wurden keine signifikanten Unterschiede hinsichtlich des Bildungsniveaus und des beruflichen Status der Eltern der Sch ler festgestellt. Diese Studie empfiehlt: die Notwendigkeit einer effektiven Einbeziehung der Eltern in die schulischen Aktivit ten ihrer Kinder, die Umsetzung eines strategischen Initiativprogramms zur Unterst tzung von Kindern, die sozio konomisch benachteiligt sind, und die allgemeine Verbesserung des Bildungsniveaus der Sch ler.