Lecture critique et autonomie

En adoptant une approche constructiviste, un syst me d' valuation par portfolio a t mis en place afin de voir les effets de la mise en oeuvre sur la lecture critique et l'autonomie de l'apprenant. L' tude tente galement d'explorer les sentiments des tudiants l' gard du changement qu'ils ont subi la suite de la mise en oeuvre. L' tude a t men e aupr s de 43 tudiants des classes pr paratoires du d partement d'enseignement de l'anglais de l'universit de ukurova au cours de l'ann e universitaire 2005-2006. La collecte et l'analyse des donn es ont t effectu es en adoptant une approche naturaliste/interpr tative. Les donn es ont t obtenues partir d'une s rie d'entretiens, d'un entretien avec un groupe de discussion, de documents crits et de la liste de contr le de l'autonomie et de la lecture critique. Les r sultats de l' tude peuvent avoir des implications significatives pour l'utilisation du portfolio afin d'am liorer la lecture critique et de favoriser l'autonomie de l'apprenant dans les classes pr paratoires de lecture.