Lebensgeschichten und Zukunftsperspektiven

Dieses Buch befasst sich mit der Untersuchung von Lebensgeschichten und Zukunftsperspektiven erwachsener Lernender nach ihrer R ckkehr in die Schule. Die Untersuchung wurde an einer Schule des st dtischen Schulnetzes in Esteio, Rio Grande do Sul, Brasilien, durchgef hrt. Die untersuchte Klasse geh rte zum Projekt "A o Integrada Adultos" im Bereich Jugend- und Erwachsenenbildung. Die im Prozess verwendete Methodik umfasste: die Erfassung von Daten zur Klasse; die Analyse von Dokumenten (p dagogischer Lehrplan der Schule und Reglement des Programms "A o Integrada Adultos"); qualitative Untersuchung auf der Grundlage empirischer Beobachtungen der Sch lergruppe (Klassenzimmer, viertelj hrliche Sozialisierungsveranstaltungen und Abschlussfeier); halbstrukturierte Interviews mit einer Stichprobe der Sch ler und der Klassenlehrerin; und Analyse der Daten nach Kategorien. Unter den Theoretikern, die die Analyse unterst tzt haben, sind insbesondere Paulo Freire, lvaro Vieira Pinto und Miguel Arroyo zu nennen. Die Ziele der Untersuchung waren: die Realit ten und Lebensgeschichten der untersuchten Personen zu kontextualisieren; zu analysieren, inwieweit die Sch ler ihre Zukunft nach ihrer R ckkehr in die Schule planen; die Bedeutung der Schule f r die Sch ler zu beobachten und zu analysieren.