L'Acquisition Des Temps Verbaux Du Passé Chez Les Apprenants Chinois Du Français Langue Étrangère

Cette tude porte sur un corpus de r cits crits d'apprenants chinois du fran ais premi re (FL2) et seconde langue trang res (FL3) en milieu scolaire et de deux groupes t moins (locuteurs natifs du fran ais et du chinois). Elle a trait deux groupes d'apprenants de m me L1 (le chinois) ayant des acc s diff rents la langue cible, le fran ais (avec ou sans anglais L2). Les corpus t moins nous permettent de mieux comprendre comment le temps et l'aspect sont effectivement r alis s dans les langues maternelles respectives des locuteurs. Cet ouvrage vise r pondre aux questions suivantes: comment les apprenants chinois en FL2 et FL3 utilisent-ils les temps verbaux du pass diff rents niveaux d'apprentissage ? Quels r les jouent respectivement la L1 et la L2 dans l'apprentissage de la L3 ? L'analyse des donn es s'exerce sur le plan s mantique (l'hypoth se de l'aspect, Andersen & Shirai 1994) et fonctionnel (l'hypoth se du discours, Hopper 1979).