La pratique de la recherche dans l'enseignement primaire et secondaire

Les documents p dagogiques des ann es 1990 se sont orient s vers la pratique de la recherche dans les derni res ann es de l'enseignement primaire et secondaire, en partant du principe qu'il est n cessaire de rompre avec le mod le traditionnel de l'enseignement, avec le r le de l'enseignant en tant que transmetteur de connaissances. Accumuler des connaissances ne pr pare pas les l ves aux changements rapides que conna t la soci t . Ce qui compte, c'est d'apprendre aux l ves apprendre apprendre. Ainsi, la recherche est d sormais consid r e comme une pratique permettant aux tudiants de construire leurs propres connaissances, d' tre les protagonistes de leur apprentissage; l'enseignant est un facilitateur au cours du processus d'investigation. L'objectif de cet ouvrage est de pr senter des productions acad miques issues de programmes de troisi me cycle stricto sensu au Br sil entre 2004 et 2011, et plus particuli rement d'identifier et d'analyser les conceptions des enseignants dans ces travaux, ainsi que de conna tre et d'analyser l'approche donn e la pratique de la recherche ces niveaux d'enseignement.