La Pedagogía de la Oralidad En Educación Infantil

El docente tiene su propia oralidad, proveniente de su mundo de vida cotidiana y su acervo de conocimiento a mano; durante su interacci n, a trav s de la pr ctica pedag gica, entra en discrepancia con la de los ni os, quienes vienen a la escuela con sus h bitos comunicacionales de mundos de vida distintos. La educaci n tradicional contradice a aquellas pr cticas pedag gicas que est n basadas en una did ctica que suscite el di logo, el escuchar, o r, el hablar, el amor, el reconocimiento de las formas comunicativas y la alteridad durante el proceso de ense anza y aprendizaje de los ni os. La oralidad es el sistema de comunicaci n humana que promocionan los maestros para que los ni os desarrollen sus potencialidades en los ambientes de aprendizaje en la etapa preescolar. Debe ser entendida como una acci n inmersa en un proceso que est signado por el profundo amor que existe entre los actores educativos, reconocimiento de unos a otros y una relaci n dialogante, en la cual prive la profesionalidad y la vocaci n de servicio de quien la motiva, con la aplicaci n de teor as, m todos, estrategias y recursos did cticos, acordes al desarrollo psico-biol gico y social de quien la recibe.