La médiation dans la pratique des professeures de sciences naturelles

Cette recherche a port sur le travail de deux enseignantes de sciences naturelles dans des classes de 6e ann e du cycle fondamental, depuis la planification de leur travail jusqu' sa mise en pratique avec les adolescents. L'objectif tait de comprendre la relation entre les enseignantes et le d veloppement de leur travail, entre elles et la science, et avec leurs l ves. Nous avons tudi les sch mas de pens e et de comportement des enseignantes dans leur routine quotidienne et les faits qui se sont manifest s dans les interactions observ es. Nous avons contourn les repr sentations, tant dans l' tude documentaire bibliographique que dans la recherche empirique. Nous avons constat que, toutes les tapes tudi es, le travail enseignant pr sentait des signes d'ali nation. En effet, malgr leur capacit transformer la nature, les relations sociales et la pens e par leur travail, les enseignantes tudi es ont peu cr les conditions n cessaires au renforcement de leur propre libert et de celle de leurs l ves par le biais de la connaissance. La recherche a montr une forte tendance reproduire des l ments fondamentaux pour le maintien et le renforcement des relations de domination.