La constitution de l'enseignant en formation professionnelle au Brésil

Ce livre vise analyser le processus de constitution du sujet du professeur d' ducation professionnelle et technologique qui travaille dans un cours technique, dans la modalit PROEJA, dans un campus de l'Institut F d ral du Rio Grande do Sul. Les chemins emprunt s pour mener bien cette recherche sont d limit s par des choix th orico-m thodologiques qui les mettent en tension: la constitution des sujets chez Foucault, travers e par les concepts de dispositif et de r sistance, et la production de donn es par la m thode cartographique. Un journal de terrain a t utilis pour enregistrer les donn es produites, dont les notes constituent le corpus d'analyse de la recherche. La production des subjectivit s enseignantes au sein de la constitution historique de l'IFSul est probl matis e. Il est important d'analyser les jeux de v rit produits dans les relations de pouvoir du territoire de recherche. La construction d'un cours technique dans la modalit PROEJA, dont les enseignants sont les sujets de cette recherche, est implicite dans le tissu discursif de l'IFSul. En utilisant la cartographie, les processus de subjectivation de ces enseignants ont t suivis, en tant que producteurs de points de r sistance aux jeux de v rit de l'institution.