La compétence de diagnostic des futurs professeurs de français langue étrangère (FLE)

L' tude propose une r flexion th orique sur les concepts de comp tence et de comp tence de diagnostic afin de mettre en vidence les comp tences et connaissances n cessaires pour proc der un diagnostic. La partie empirique de la recherche examine la comp tence de diagnostic des tudiants de master qui se destinent l'enseignement du fran ais langue trang re (FLE) en Allemagne. Il s'agit d' tudier les liens entre la comp tence langagi re et la comp tence de diagnostic partir d'un exercice de diagnostic bas sur une production crite d'apprenant de niveau A2. L' tude empirique associe un point de vue quantitatif sur la comp tence de diagnostic et la comp tence langagi re ainsi qu'un point de vue qualitatif au travers d'interviews r trospectives semi-dirig es.

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