La ciudad como espacio educativo.

La presente obra aborda el estudio de las exigencias alrededor de los procesos de modernizacio n de dos ciudades de Colombia en la primera mitad del siglo xx. Mediante el ana lisis de estos dos casos, Bogota y Medelli n, los autores sostienen que el surgimiento de la ciudad moderna implico la introduccio n de nuevos saberes, asi como un gran esfuerzo educativo por parte de la e lite para que el nuevo ciudadano adquiriera comportamientos, ha bitos y costumbres acordes con las exigencias del periodo de estudio. Este proceso de educacio n masiva, que los autores cali can como el primero y ma s importante de los aplicados en esta centuria, fue el mecanismo que permitio que las gentes aprendieran a habitar la nueva ciudad, con sus espacios, ma quinas y aparatos que exigi an comportamientos diferentes a aquellos que se utilizaban en el siglo xix. Este libro, en su segunda edicio n, constituye un esfuerzo por continuar los ana lisis en torno los procesos histo ricos desde la singularidad de la historia urbana, y para ello tiene en cuenta el escenario urbano como un campo de fuerzas poli tico que exige una pedagogi a especi ca del orden. En la argumentacio n de los autores queda claro que la urbanizacio n, la higienizacio n y la moralizacio n son procesos correspondientes con la preocupacio n de orden y control social. Finalmente, la obra expone el aporte de la educacio n a la construccio n de sociedades contempora neas, y con ello abre un amplio campo anali tico para la historia de la educacio n en Colombia, pues ubica el estudio por fuera del aparato escolar, de sus contenidos y de las corrientes pedago gicas, lo que mantiene vigente el horizonte para la investigacio n sociocultural del pai s.