Inventaire de compréhension de textes en lecture

Dans la soci t actuelle, la r ussite dans diff rents aspects de la vie d pend, dans une large mesure, de la comp tence en lecture. L' tude de la compr hension en lecture est donc fondamentale pour la pr vention et le diagnostic des difficult s de lecture, ainsi que pour l' valuation des effets des programmes d'intervention. C'est dans ce contexte que s'inscrit la construction et la validation de l'Inventaire de compr hension de textes en lecture (ICTML) destin aux l ves de 3e ann e du 1er cycle de l'enseignement fondamental. Ce test comprend un texte narratif et un texte informatif. Les items sont des questions choix multiples qui valuent la compr hension litt rale, la compr hension inf rentielle, la r organisation de l'information et la compr hension critique. Ce travail pr sente les r sultats relatifs l'analyse des items, la distribution des r sultats, la coh rence interne et la validit concurrente et discriminante de l'ICTML. En outre, une r flexion est men e sur le processus d' laboration et de validation de ce test et sur son utilit dans le cadre de l' valuation de la compr hension de la lecture.