Intervention en matière d'alphabétisation pour une fille qui est en retard dans les classes ordinaires

Au Mexique, il existe un nombre consid rable d'enfants class s "en retard scolaire". C'est- -dire qu'ils ne parviennent pas comprendre le principe alphab tique qui r git l' criture, dans le cycle scolaire correspondant (premi re et deuxi me ann es de l' cole primaire). Ces enfants sont promus au cycle suivant o la plupart de leurs camarades sont d j un stade d'alphab tisation initiale. L'impact sur les enfants et l'enseignant est tr s d courageant. D'une part, les enfants ne parviennent pas travailler au rythme des autres et, d'autre part, l'enseignant ne peut pas s'arr ter pour eux. Dans cet article, nous montrons qu'une intervention didactique issue d'une approche constructiviste favorise l'alphab tisation de ces enfants dans la classe dans laquelle ils ont t affect s.