Interfaces da construção da Prática Pedagógica no Ensino de Ciências

As reflex es aqui apresentadas fazem parte, e de fato explicitam, o trajeto de uma pesquisa de mestrado em Educa o que teve como objetivo evidenciar e refletir a interpreta o que os professores realizam das orienta es sobre o ensino de ci ncias presentes na escola p blica de Manaus, atrav s do relato de como concebem o processo e o desenvolvem por meio de sua pr tica. O texto est sendo socializado exatamente como foi entregue a banca examinadora, isto tem dois lados: o positivo que demonstra uma trajet ria de investiga o com todos os percal os que n o est o costumeiramente expostos nos livros, que j apresentam os resultados dos trabalhos sem expor os processos que os antecederam. Contudo, do outro lado, haver quem n o goste dos passos e prefira saber as conclus es, para este p blico, recomendo que busque outro tipo de material, ou que leia de pronto o terceiro cap tulo. De todo modo, o que evidenciamos a complexidade do trabalho docente, colocando em evid ncia os elementos impl citos e expl citos que colaboram, positiva ou negativamente, para a forma o das concep es que o professor possui sobre o seu trabalho.