Integration an einer Regelschule mit Autismus-Spektrum-Störung

Das vorliegende Buch setzt sich mit dem Thema der entscheidenden Faktoren bei der Integration von Sch lerinnen und Sch lern mit einer Autismus-Spektrum-St rung in die Regelklasse auseinander. Aufgrund f nf verschiedener Clusters zeigte sich, dass Faktoren wie der anzunehmende Mehraufwand f r Lehrpersonen, die Motivation aller Betroffenen, die Mitsch lerinnen und Mitsch ler, eine gleichbleibende Bezugsperson sowie die funktionierende Elternarbeit f r eine gelingende schulische Integration von zentraler Bedeutung sind. Das Wissen dieser Faktoren reicht nicht aus, damit Sch lerinnen und Sch ler mit einer Autismus-Spektrum-St rung integriert werden. Es ben tigt viele Einzelschritte, die gegenseitige Absprache aller Beteiligten und vor allem der Wille der betroffenen Sch lerinnen und Sch ler selber, damit die schulische Integration gelingen kann.