Integrar a avaliação dinâmica com a abordagem de processo para promover a GRE

O principal objetivo desta investiga o quase-experimental foi investigar a integra o da avalia o din mica com a abordagem processual para promover a reda o de um ensaio argumentativo GRE. Os resultados indicaram que os participantes, instru dos atrav s da abordagem orientada para o processo de escrita de segunda l ngua (L2), tiveram mais sucesso na escrita de argumentos GRE do que os instru dos atrav s da abordagem orientada para o produto. Quando comparado com o grupo do processo, o grupo da Abordagem do Processo integrada com a Avalia o Din mica teve um desempenho significativamente melhor no p s-teste da reda o de argumentos GRE. A principal implica o deste estudo que o ensino da abordagem do processo integrado na avalia o din mica pode melhorar as capacidades e compet ncias de escrita argumentativa dos alunos iranianos de EFL, para al m dos contributos dados por uma abordagem orientada para o processo. De facto, esta abordagem ajuda os candidatos ao GRE a comporem redac es argumentativas mais compreens veis e coerentes e a dotarem os professores do GRE de m todos mais pr ticos e eficazes de ensino da escrita no GRE.