Integracja szkolna dziecka z zespolem Downa

Temat inkluzji jest bardzo kontrowersyjny w brazylijskim systemie edukacji ze względu na zlożonośc czynnik w, kt re należy przeanalizowac w celu jego wdrożenia. Jednak do szk l trafiają dzieci niepelnosprawne, a proces ich wlączania generuje wątpliwości i konflikty w strukturze i organizacji szkoly. Przeprowadzone badania mialy na celu zrozumienie, w jaki spos b proces wlączania dziecka z zespolem Downa odbywa się w prywatnej szkole og lnodostępnej w gminie Kurytyba-PR. Wyniki pokazaly, że wlączenie tego dziecka jest idealizowane przez szkolę, ale jego realizacja, w ramach perspektyw wlączających, zależy od ponownego określenia systemu szkolnego, a zwlaszcza koncepcji wlączenia szkolnego opracowanej przez specjalist w ds. edukacji. Intencją tego badania jest nie tylko krytyka badanego modelu inkluzji, ale także zaoferowanie wsparcia, aby pom c w jego urzeczywistnieniu.