Integração tecnológica na aprendizagem e instrução de ESL

A investiga o nas percep es das ESLs sobre a tecnologia na aprendizagem de l nguas ainda relativamente nova. Neste livro, o autor examina as percep es dos estudantes internacionais de n vel inicial de ESL numa universidade p blica de tamanho m dio da regi o do M dio-Atl ntico sobre a sua experi ncia na aprendizagem de l nguas assistida por computador. Foram utilizados estudos de casos individuais e t cnicas de estudo de casos cruzados. A recolha de dados envolveu um inqu rito, entrevistas, observa o e uma revista de reflex o do investigador. O estudo levanta uma s rie de quest es de interesse para educadores de ESL e criadores de curr culos. Quais s o as percep es dos aprendentes sobre as suas experi ncias de aprendizagem num curr culo de aprendizagem de l nguas assistido por tecnologia? Quais s o as suas percep es sobre as limita es do uso da tecnologia? Como que interagem com v rias tecnologias na sala de aula? Como que fazem realmente uso destas aplica es tecnol gicas? Para responder a estas perguntas, os resultados foram organizados em quatro categorias principais: declara es dos aprendentes sobre as suas percep es, uma descri o detalhada dos comportamentos dos aprendentes que interagem com a tecnologia, as suas preocupa es sobre as limita es, e as percep es dos investigadores sobre estas limita es.