Indústria Cultural, Escola e Parque de Diversão

Pensar a Educa o uma tarefa muito complexa dada as novas condi es na qual a sociedade do conhecimento, em especial pela tecnologia e no mundo virtual, vem sendo erguida. neste cen rio que n s, educadores, temos nos debru ados com o intuito de preservar a experi ncia Benjaminiana, para que ela n o se perca em experi ncias tecnol gicas, principalmente, por meio da Ind stria Cultural preconizada por Theodor Adorno, e recentemente destacada no "mundo l quido" por Zygmunt Bauman. nesse mundo virtual, que se confunde com o real, que a tecnologia de ponta se destaca nos parques de divers es para os quais a Ind stria da Cultura se volta fortemente. Nesse sentido, a escola deveria atentar-se ao cen rio de promessas da Ind stria Cultural, que utiliza a tecnologia para recrutar novos consumidores, tendo como foco a cultura por meio do entretenimento. Assim, essa pesquisa prop e elucidar esses meandros do entretenimento que produz indiv duos "semiformados", utilizando para isso, aquela que deveria ser a resist ncia e a possibilidade de reflex es cr ticas a esse mundo carente de experi ncias reais e humanidade, para evitar assim, um "furo na forma o". A essa damos o nome de Educa o.