Implementazione della strategia DRTA per la scuola elementare

La lettura essenzialmente un processo complesso che coinvolge molte cose, non solo la recitazione di una scrittura, ma anche attivit visive, di pensiero, psicolinguistiche e metacognitive. Come processo visivo, la lettura il processo di traduzione di simboli (lettere) in parole. Come processo di pensiero, la lettura comprende le attivit di riconoscimento delle parole, comprensione letterale, interpretazione, lettura critica e comprensione creativa. Il riconoscimento delle parole pu avvenire sotto forma di lettura di parole utilizzando un dizionario. La strategia DRTA (Directed Reading Thinking Activity) una strategia dell'insegnante per motivare lo sforzo e la concentrazione degli studenti, coinvolgendoli intellettualmente e incoraggiandoli a formulare domande e ipotesi, a elaborare informazioni e a valutare soluzioni temporanee. Si spiegato che attraverso questa strategia DRTA si spera non solo di incoraggiare l'interesse degli studenti per la lettura, ma si richiede loro di fare previsioni su una storia e di trarre conclusioni dalla storia fornita dall'insegnante.