Il pensiero evolutivo e l'insegnamento della citologia

Il pensiero evoluzionistico, principalmente il darwinismo e le sue estensioni, di grande importanza in biologia perch alla base della comprensione di tutti gli eventi biologici. A qualsiasi livello, molecolare o di popolazione, sono i postulati dell'evoluzione a dare significato agli eventi del mondo vivente. Questo lavoro consiste nello sviluppo, nell'implementazione e nell'analisi di una sequenza didattica per l'insegnamento della citologia nel primo anno della scuola secondaria. Questa costruzione si basa sulla teoria dei campi concettuali di G rard Vergnaud, che ritiene che la concettualizzazione avvenga attraverso le situazioni. Comprendendo che la conoscenza non organizzata mentalmente in argomenti, come avviene nei libri di testo e nei piani didattici, stata costruita una sequenza didattica di nove situazioni per l'insegnamento della citologia in modo che sia collegata alla comprensione della teoria evolutiva (darwinismo/teoria sintetica). Il cuore del lavoro il pensiero evolutivo come invariante universale, e questa prospettiva ha portato all'insegnamento della citologia attraverso l'articolazione dei concetti. Questa possibilit pu (e deve) essere estesa a tutta la biologia.