Il gioco come strumento di facilitazione nell'educazione della prima infanzia

Questo studio indaga sull'importanza del gioco come strumento di facilitazione dell'insegnamento-apprendimento nell'educazione della prima infanzia con i clienti del primo e del secondo periodo, che sono bambini di et compresa tra i quattro e i cinque anni. Individuato come ricerca qualitativa e quantitativa, lo studio mira a scoprire se le tecniche ludiche vengono applicate quotidianamente nelle classi tenute da insegnanti di scuole pubbliche e private. Per la raccolta dei dati, stata fatta una breve storia dell'educazione della prima infanzia e poi stato somministrato un questionario a dirigenti, pedagogisti e insegnanti. Subito dopo sono state effettuate osservazioni in classe della routine quotidiana delle classi. Hanno partecipato alla ricerca due dirigenti, due pedagogisti e dieci insegnanti. Si concluso che l'uso di tecniche ludiche dovrebbe avvenire quotidianamente nelle classi proposte e che l'educatore dovrebbe essere consapevole che estremamente necessario e importante per l'apprendimento degli studenti.