Idoneidade Didáctica Em Matéria de Probabilidade

A abordagem ontosemi tica fornece uma perspetiva antropol gica pragm tica do conhecimento matem tico e prop e tr s dimens es na an lise do ensino e da aprendizagem da matem tica: epistemol gica, cognitiva e instrucional. A adequa o did tica uma ferramenta te rica nascida no seio da abordagem ontosemi tica, que fornece um quadro para a reflex o sobre o ensino e a aprendizagem da matem tica.A adequa o did tica um instrumento te rico nascido no seio da abordagem ontosemi tica, que fornece um quadro de reflex o sobre o ensino e a aprendizagem da matem tica e a melhoria da sua qualidade nos n veis de ensino. Deste modo, surgiram investiga es sobre a conce o de actividades, a an lise de experi ncias de sala de aula e a an lise de recursos did cticos. Neste trabalho, o objetivo apresentar uma abordagem na constru o de um guia geral de indicadores de adequa o epist mica em torno da probabilidade, especificamente do Teorema Central do Limite. Tudo isso para poss vel aplica o pelos professores como instrumento de reflex o sobre cada experi ncia de ensino no ensino superior.