Identifier une stratégie efficace pour enseigner la lecture aux élèves souffrant de troubles spécifiques du développement

L'acquisition de la lecture fait partie int grante de l' ducation. C'est une occasion importante d'apprendre chaque personne un haut degr d'ind pendance et de discipline Ravil (2017). Elle est l' pine dorsale de l' ducation et la source de l'apprentissage tout au long de la vie. Il ouvre l'invisible et contribue de nouvelles perspectives et un nouvel apprentissage pour le lecteur. Elle fournit la personne diff rents types d'informations qu'elle peut utiliser dans sa vie quotidienne.Par cons quent, la lecture est un l ment essentiel dans la vie d'un enfant, car elle lui permet de d couvrir des connaissances essentielles sur le monde dans lequel il vit. La lecture n'est cependant qu'un l ment intrins que qui prend naissance chez l'enfant. Au fur et mesure que l'enfant est soumis l' ducation formelle par l' cole en tant qu'entit responsable de l' ducation formelle de l'enfant, il s'agit d'un ensemble de comp tences qui finissent par voluer. Mais tous les apprenants ne peuvent pas s'adapter aux programmes et aux interventions en mati re de lecture. Les l ves ayant des besoins particuliers continueront prouver des difficult s en lecture malgr de nombreuses interventions et programmes, comme l'indiquent Justice et Kaderavek (2013).