Handlungsorientierte Einfuhrung in die Geschichte - 5. Klasse - Wir werden zu Archaologen!

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: keine, Studienseminar Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Unterrichtsentwurf enth lt Informationen ber die Unterrichtssequenz: Einf hrung in das Fach Geschichte der 5. Klasse, als Grundlage dienten folgende Leitfragen: Wie gelangen Geschichtsforscher zu Erkenntnissen ber die Vergangenheit? Wie lassen sich r umliche und zeitliche Entwicklungen erfassen und darstellen?. Ein Ziel der vorliegenden Stunde war es, dass die Sch lerinnen und Sch ler sich real mit einer arch ologischen Untersuchung besch ftigen, dass die SuS typische Handlungsabl ufe imitieren beziehungsweise an realen Gegenst nden handeln sowie die Bearbeitung eines dargelegten Problems erlernen. Die SuS hatten sich bereits mit Quellen und dem Entnehmen von Wissen aus den berresten der Vergangenheit besch ftigt und sich in den vorhergehenden Stunden anhand einer Geschichte ber die Arbeit von Arch ologen auf dem brandenburgischen Land mit den einzelnen Arbeitsschritten beim Ausgraben von m glichen Funden aus der Vergangenheit befasst, in dieser Stunde sollten sie nun ihr Wissen praktisch anwenden. Diese Unterrichtsplanung enth lt eine ausf hrliche Sequenzplanung f r sechs Stunden, einen detaillierten Stundenverlauf sowie eine genaue Beschreibung der Materialien sowie eine Auflistung der verwendeten Quellen. Zudem ist das verwendete Ausgrabungsprotokoll angef gt.