Gruppenzusammensetzung beim kooperativen Lernen und Schreibfähigkeiten von EFL-Lernern

Das vorliegende Lehrbuch bietet eine praktische Erfahrung mit der Wirksamkeit des kooperativen Lernens in EFL-Lernkontexten. In der Studie wird untersucht, wie sich zwei bekannte Gruppierungsstrategien des kooperativen Lernens auf die Schreibf higkeit von m nnlichen und weiblichen Sch lern auswirken. Durch die empirische Untersuchung der Gruppenzusammensetzung des kooperativen Lernens w rden die in diesem Buch pr sentierten Ergebnisse das Repertoire der Literatur zur Gruppenstruktur des kooperativen Lernens erweitern.