Gemischtes Lernen

Das Ziel des Buches ist es, die Rolle von Blended Education bei der Verbesserung der Qualit t des Bildungsprozesses an ffentlichen jordanischen Universit ten aus der Sicht der Fakult tsmitglieder zu definieren. Die Studiengemeinschaft bestand aus allen Mitgliedern der ffentlichen jordanischen Universit ten (11223), die Stichprobe der Studie bestand aus (150) Fakult tsmitgliedern in jordanischen ffentlichen Universit ten. Der Fragebogen wurde als Hilfsmittel f r die Studie verwendet, und der deskriptive analytische Ansatz wurde auch f r die Studie verwendet. Die Ergebnisse zeigten, dass die Rolle von Blended Education beim Nachweis der Qualit t des Bildungsprozesses an jordanischen ffentlichen Universit ten mit einem Mittelwert von (3,13) und einer Standardabweichung von 12 gemittelt wurde, der Bereich der Begr ndungen f r den Einsatz von Blended Education an erster Stelle stand, gefolgt von dem Bereich der Rolle der Fakult tsmitglieder in der Blended Education, der Bereich der Rolle der Universit tsverwaltung bei der Anwendung von Blended Education an dritter Stelle, w hrend der Bereich der Hindernisse f r die Anwendung von Blended Education an letzter Stelle stand.