Führung im 21. Jahrhundert

Ziel der Studie war es, zu verstehen, wie ein leistungsstarker kalifornischer TK-12-Einheitsschulbezirk sein Engagement f r die Umsetzung der F higkeiten des 21. Jahrhunderts demonstriert. Durch das Verst ndnis der Art und Weise, wie ein Schulbezirk mit hohen Sch lerleistungen beim SBAC die F higkeiten des 21. Jahrhunderts umsetzt, k nnen aktuelle und angehende Bezirks- und Standortleiter einen Rahmen f r den zuk nftigen Erfolg der Sch ler entwickeln. Unter Verwendung des theoretischen Rahmens der F higkeiten des 21. Jahrhunderts von Wagner (2008) und des theoretischen Rahmens der Unterst tzungssysteme des 21. Jahrhunderts der Partnership for 21st Century Skills (P21) (2007) untersuchte diese Studie, wie der Schulbezirk die F higkeiten des 21. Jahrhunderts und die erwarteten Lernergebnisse definiert. Im Einzelnen sollte die Studie untersuchen: 1) Wie hat ein leistungsstarker Schulbezirk die F higkeiten des 21. Jahrhunderts, die Lernziele und die Ergebnisse definiert? 2) Wie hat ein leistungsstarker Schulbezirk die Entwicklung von F higkeiten des 21. Jahrhunderts umgesetzt? 3) Welche organisatorischen Systeme und Strukturen des Distrikts wurden genutzt, um das professionelle Lernen von F higkeiten des 21. Jahrhunderts zu unterst tzen? 4) Wie hat die Distriktleitung ihr Engagement f r die zuverl ssige Umsetzung eines Plans f r das 21.