Fruhkindlicher Autismus. Symptomatik und Intervention anhand eines Fallbeispiels

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,0, Technische Universitat Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Institut fur Padagogische Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Wie konnte ein geeignetes Forder- oder Interventionskonzept aussehen, um ein Kind, beispielsweise mit fruhkindlichem Autismus, zu therapieren? Um diese Frage zu beantworten, wird in dieser Hausarbeit zunachst der fruhkindliche Autismus, zusammen mit seinen Symptomen, naher betrachtet und dargelegt. Daraufhin wird sich diese Hausarbeit einem Fallbeispiel widmen, mit dessen Hilfe der normgerechte Entwicklungsverlauf und der Verlauf bei einem Kind mit fruhkindlichem Autismus einander gegenubergestellt werden. Danach wird in dieser Hausarbeit eine geeignete Interventionsmanahme erarbeitet. Der fruhkindliche Autismus gehort, wie auch das bekanntere Asperger-Syndrom, zum sogenannten Autismus-Spektrum. Diese werden unter dem Begriff Autismus-Spektrum-Syndrom , kurz ASS, zusammengefasst. Bei ihnen handelt es sich um tiefgreifende Entwicklungsstorungen. Zu ihren Charakteristika zahlen unter anderem Probleme im Bereich der verbalen und nonverbalen Kommunikation, sowie der sozialen Interaktion. Hinzu kommen stereotype, repetitive Verhaltensmuster und zwanghafte Routinen im Alltag. Studien zufolge, die bis zum Jahre 2000 durchgefuhrt wurden, litten ca. 7 von 10.000 Kindern an fruhkindlichem Autismus und rund 20 von 10.000 Kindern an ASS. Die Tendenz ist seither gestiegen. Studien, die nach dem Jahr 2000 durchgefuhrt wurden, deuten darauf hin, dass 17 von 10.000 Kinder an fruhkindlichem Autismus und 62 von 10.000 an ASS leiden.