Explorer la nature ontologique des conversations des enseignants

Les conversations entre enseignants ont volu au fil du temps, sous l'influence de la politique et des pratiques ducatives d'une part, et de l'intensification de l'administration d'autre part. Les conversations semblent tre de plus en plus associ es la gestion de l' valuation, aux normes professionnelles et la normalisation, au d veloppement organisationnel et aux mesures de la performance. Ces changements plus larges dans le contexte ducatif ont un impact sur les exp riences des enseignants en mati re de conversation avec leurs coll gues, exp riences qui semblent tre largement n glig es. Cette recherche ph nom nologique herm neutique a explor la nature exp rientielle et ontologique des exp riences v cues et des modes de conversation des enseignants dans le contexte des coles secondaires australiennes. Un certain nombre de th mes ph nom nologiques ont merg de la recherche et ont t d crits et interpr t s la lumi re des crits des philosophes existentiels, en particulier Heidegger et Gadamer, entre autres. La recherche a mis au jour une s rie de compr hensions ontologiques importantes dans le contexte actuel et susceptibles d' tre d'un grand int r t pour les praticiens et les d cideurs.