Étudiants-étudiants/enseignants

Ce travail traite de l'apprentissage d'un sujet de chimie par le biais d'une coop ration entre des l ves de la m me classe. Pour ce faire, des lyc ens ont t s lectionn s pour enseigner des l ves d'une classe pr c dente. Cette relation, qui est moins formelle que celle entre l'enseignant et l' l ve, est abord e dans ce travail. Parmi les principaux l ments de preuve, il a t remarqu qu'au cours des activit s, les tudiants sont devenus des protagonistes, assumant parfois le r le de leaders dans la pr paration du mat riel, parfois celui de moniteurs, dans une approche d'enseignement plus interactive et dialogique avec les l ves d'autres classes. L'enrichissement mutuel s'est fait naturellement et a m ri. La conclusion est que l'horizontalit des relations, l'identit entre les sujets qui apprennent et appr hendent dans le langage parall le entre les boursiers et les tudiants conduisent de bons r sultats d'apprentissage.