Estrategias para mejorar la resolución de problemas aritméticos

Vygotski afirma que el aprendizaje es sociocultural, y no hay nada m s cierto. Para aprender matem ticas, aritm tica, se debe partir de la realidad, de una situaci n de contexto. La realidad siempre est presente. No hay aprendizaje desligado de la realidad. Lo aprendido se debe aplicar en una situaci n concreta. Eso es aprender. Ausubel menciona que todo aprendizaje debe ser significativo. En este interesante texto se hace menci n que el aprendizaje debe ser l dico y meditado, pues es lo ideal porque los estudiantes que aprendan matem ticas de manera divertida y realista ser n m s proclives a tener buenos recuerdos sobre las matem ticas y, en consecuencia, vincularon mejor lo que ya saben con lo que aprender n sucesivamente durante su vida.