Estado da atitude, autoeficácia e competências dos futuros professores

radicionalmente, as crian as excecionais t m sofrido exclus o, discrimina o e segrega o do sistema de ensino regular. Apenas algumas dessas crian as s o colocadas em escolas ou turmas separadas. Um grande n mero destas crian as n o frequenta a escola. Portanto, o sistema de ensino geral deve acomodar estas crian as excecionais e aceitar a educa o inclusiva. Consequentemente, os programas de forma o de professores, os formadores de professores, os docentes, os pais e os membros da comunidade devem facilitar a implementa o bem-sucedida da educa o inclusiva. Para o sucesso da implementa o da educa o inclusiva, o programa de forma o de professores deve: - sensibilizar os futuros professores para as pr ticas de educa o inclusiva- criar consci ncia entre todos os formandos sobre a educa o de crian as excecionais- desenvolver atitudes positivas nos futuros professores em rela o a crian as com defici ncia- fornecer conhecimentos sobre v rias defici ncias aos futuros professores- dotar os formandos de compet ncias para gerir diferentes categorias de crian as excecionais em salas de aula regulares- desenvolver a consci ncia nos futuros professores sobre as pol ticas e programas educativos para crian as com necessidades especiais.