Esplorare il potenziale dell'implementazione di pratiche di E-Learning nelle UG

L'Universit della Guyana, fino ad oggi (2014), continua ad adottare un approccio tradizionale all'apprendimento e all'insegnamento. Tutte le pratiche educative, in larga misura, sono superate. Il contatto diretto l'unica modalit di insegnamento. Inoltre, l'istruzione a distanza convenzionale, attraverso la modalit di corrispondenza cartacea, ancora la tendenza attuale. Questo metodo favorisce solo pochi studenti. Come emerso dalla ricerca, questo approccio, anche se pu coinvolgere gli studenti, ancora diretto dall'insegnante e rifiuta un approccio all'apprendimento emancipativo e incentrato sullo studente. L'e-learning, invece, universalmente accettato come modalit di erogazione dell'istruzione che favorisce l'impegno e l'emancipazione degli studenti. Di conseguenza, questo studio cerca di esplorare il potenziale dell'implementazione di pratiche di e-learning all'Universit della Guyana. Viene presentato un caso per l'adozione e l'istituzionalizzazione dell'apprendimento e dell'insegnamento basati sulla tecnologia. I risultati evidenziano che gli studenti e il personale universitario (sia accademico che amministrativo) sono, in linea di massima, (generalmente) pronti per l'e-learning. L'E-Learning ha il potenziale per rivoluzionare e diversificare le pratiche pedagogiche.