Erreurs dans le système d'articles en anglais chez les apprenants EFL arabophones

Cette tude visait examiner les erreurs dans le syst me d'article anglais commises par des apprenants de langue maternelle arabe EFL en Arabie Saoudite. L' tude avait deux objectifs principaux: premi rement, identifier les erreurs dans le syst me de l'article anglais et les classer en trois cat gories - l'ajout, l'omission et la substitution. Deuxi mement, attribuer ces erreurs d'article leur source possible, qu'elle soit interlinguale ou intralinguale, afin de d terminer si la L1 arabe ou la L2 anglaise joue un r le cl dans la mauvaise utilisation des articles par les apprenants EFL.L' tude a port sur 60 apprenants saoudiens de l'EFL, g s de 18 22 ans, inscrits un programme d'EFL en ann e pr paratoire dans une grande universit d'Arabie Saoudite. Les participants appartenaient deux fili res, savoir les sciences et les lettres, et pr sentaient des niveaux de comp tence en anglais variables. En outre, 10 professeurs d'anglais langue trang re de nationalit s diff rentes et poss dant des qualifications diverses ont t interrog s. Ces entretiens visaient explorer la mani re dont les enseignants percevaient les erreurs d'articles des apprenants et les solutions qu'ils adoptaient pour am liorer l'apprentissage.