Ensino Intercultural de Línguas

O objetivo deste artigo enriquecer a compreens o dos professores de EFL sobre as reconsidera es envolvidas na natureza da aprendizagem de l nguas no que diz respeito ao crescente processo de integra o econ mica, pol tica, lingu stica e cultural global. Escusado ser dizer que o processo de globaliza o tende a esbater as fronteiras nacionais, o que j come ou com a Uni o Europeia. Al m disso, a utiliza o de dispositivos de aprendizagem assistida por computador e outras ferramentas TIC, que reduziram o mundo a um planeta semelhante a uma aldeia, afectaram tremendamente o dom nio da pedagogia das l nguas estrangeiras. Tudo isto cria virtualmente uma necessidade de maior conhecimento intercultural. Os objectivos comunicativos da aprendizagem de l nguas dos anos 70 e 80 foram reformulados em bases interculturais para dar origem a um novo conceito: a compet ncia intercultural. Este esquema intercultural, poder-se-ia argumentar, assegura a liga o entre o ensino da l ngua e a aprendizagem da cultura, da o ensino intercultural das l nguas ou a abordagem "ensino-aprendizagem da l ngua e da cultura" (doravante designada por TLLC), um termo cunhado por Byram et al. (1994).