Ensino Comunicativo da Língua Inglesa no Bangladesh

O ensino comunicativo da l ngua (CLT) tem sido amplamente explorado e estudado por muitos investigadores no dom nio do ensino da l ngua inglesa. Obviamente, os introdutores tiveram em conta os contextos socioculturais e educativos dos pa ses ocidentais de l ngua inglesa ao introduzirem o m todo CLT, o que n o acontece em pa ses como o Bangladesh, onde o ingl s n o nem uma primeira l ngua (L1) nem uma segunda l ngua (L2). O ingl s, embora n o tenha estatuto oficial, prevalece no governo, no sistema judicial, no com rcio, nos meios de comunica o social e na educa o, podendo ser considerado como a l ngua co-oficial de facto do Bangladesh. No entanto, este facto n o faz do Bangladesh um pa s de ingl s como segunda l ngua (ESL), uma vez que existe sobretudo um ambiente n o angl fono fora das salas de aula de ingl s. A situa o do CLT no Bangladesh , portanto, compar vel de outros pa ses de ingl s como l ngua estrangeira (EFL). Este estudo foi concebido para investigar e identificar os constrangimentos da implementa o do CLT no n vel secund rio no Bangladesh e, em seguida, recomendar medidas construtivas e pragm ticas a adotar para reduzir e, se poss vel, eliminar os constrangimentos.