Enseigner l'autonomie des étudiants par le biais de groupes d'étude

Malgr l'abondance des recherches concernant l'enseignement du contenu, de la motivation et des techniques d' tude, la mani re d'enseigner aux l ves devenir des apprenants ind pendants reste un myst re. En s'appuyant sur la th orie de la zone de d veloppement proximal (ZPD), les zones culturelles et d'autres th ories socioculturelles, cette tude se concentre sur la mani re d'enseigner aux l ves devenir des apprenants ind pendants et autonomes. La m thode utilis e pour explorer cette question est celle des groupes d' tude en dehors de la classe, labor e dans le cadre des param tres de la ZPD. Les groupes d' tude ont t utilis s pour aider les l ves cr er un r seau de ressources au-del de l'enseignant, et construire un syst me de soutien pour faciliter le processus consistant compter moins sur l'enseignant et plus sur les capacit s propres des l ves. La mise en oeuvre a impliqu les trois premi res tapes de la ZPD: 1) tre aid par une personne plus comp tente, 2) compter sur soi-m me et 3) int rioriser l'apprentissage. Gr ce aux groupes d' tude, les l ves ont trouv d'autres moyens de soutenir leur travail scolaire en classe et en dehors de la classe. Ils ont galement pu transformer leur perception de l'apprentissage d'un ph nom ne purement acad mique en une activit sociale agr able.