Enseigner aux malvoyants dans une perspective multisensorielle

Depuis quelques ann es, le transfert des l ves ayant des besoins particuliers de l' ducation sp ciale vers l' ducation ordinaire a lieu au Br sil. Cependant, les coles et les ducateurs n'ont pas t pr par s ce changement, et des barri res physiques et comportementales l'inclusion subsistent. Cette recherche estime que l'un des moyens de r soudre ce probl me est de travailler sur l'inclusion des tudiants aveugles par le biais de l'exp rimentation et des ressources p dagogiques num riques. Dans la litt rature scientifique, il existe d j plusieurs ressources p dagogiques qui ont t cr es ou adapt es, mais il reste encore beaucoup faire, en particulier pour les l ves ayant des besoins particuliers. En tenant compte de la th orie de Vygotsky, selon laquelle les l ves ayant des besoins particuliers devraient apprendre le m me contenu avec le m me degr d'exigence que les autres, et en utilisant une m thodologie multisensorielle, nous avons d velopp un mat riel p dagogique compos d'une s quence didactique et de mat riel adapt dans le but de faciliter le processus d'enseignement-apprentissage du contenu des r actions chimiques pour les l ves ayant ou non des probl mes de vue.